初高中歷史課外指點_戴氏語文《看云識天氣》教案大全_初中指點
初高中歷史課外指點_戴氏語文《看云識天氣》教案大全_初中指點, 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。《看云識天氣》已被九年義務(wù)教育階段新課標蘇教版9年級上冊語文課本選用，專題“ 氣象物候”。接下來是
月朔語文《看云識天氣》教案大全一
【教學(xué)目的】1、知識和能力：能憑證云的轉(zhuǎn)變，較為準確的判斷天氣狀態(tài)，掌握一些地理知識;能準確剖析比喻句，體會本體和喻體之間的相似點，體會其形象生動的特點。
2、歷程與：運用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生旁觀云的圖片，增強感性熟悉，更好地明晰文。
3、情緒、態(tài)度與價值觀：關(guān)注天氣轉(zhuǎn)變，關(guān)注大自然，培育學(xué)生仔細考察身邊事物、環(huán)境、社會的習慣。
【教學(xué)重點】
快速瀏覽文，能準確搜集到云的轉(zhuǎn)變與天氣轉(zhuǎn)變之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
若何在指導(dǎo)學(xué)生“看云識天氣”的歷程中，既體會了一些地理知識，又能上出語文味。
【教學(xué)流程】
一、師生談話入題
師：閑暇的時刻，你們會做哪些事來自娛自樂呢?
(生可能會泛起的回復(fù)：;玩電腦游戲;逛街;看電視，等等。)
師：我的童年是在墟落渡過的，那時刻沒有電視，也沒有電腦，也少有玩具，許多時刻，是坐在屋前的石凳上，仰面看天上的云，天上的云，真是姿態(tài)萬千，千變?nèi)f化啊!有時像人，有時像動物，有時刻還像是一棵棵的樹。就這么坐著看云的轉(zhuǎn)變，能看上好半天，真是一種美的享受。你們有和我一樣的履歷和感受嗎?
(生可能答有，也可能答沒有，后者的可能性可能更大。)
引：小時刻，并不知道這轉(zhuǎn)變多端的云與自然界的陰晴、風雨、電閃雷鳴休戚相關(guān)。(面向回復(fù)有時也看云的同硯，你們也可能跟我一樣，只是純粹的瀏覽吧?)那么，今天，讓我們抬起頭來，去考察天上的云，做一個氣象預(yù)告者，若何?(此處，可先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個直觀的熟悉。)
二、快速瀏覽文，這篇文先容了幾種云?請按先后順序在文中劃出來
參考謎底：卷云，卷積云，積云，高積云，卷層云，高層云，雨層云，積雨云;(憑證云的榮耀)暈、華、虹、霞。
三、鎖定細讀局限(3～6段)
設(shè)計一張表格，列出云及其榮耀的種類、特征和他們劃分預(yù)示的天氣情形。
參考謎底：
晴天云簡表
云名云的形態(tài)轉(zhuǎn)變高度厚度天氣征兆卷云像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面上的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團，上午泛起，黃昏消逝2000米左右較薄陽光溫順高積云像草原上的雪白的羊群，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴
雨雪冰雹云層轉(zhuǎn)變簡表
云名轉(zhuǎn)變歷程形狀位置天氣征兆卷層云卷云群集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪綿延積雨云積云迅速形成高峻云山烏云密布天空更低雷雨冰雹
云的榮耀簡表
光名發(fā)生和漫衍情形色彩天氣征兆暈發(fā)生在卷層云上，漫衍在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈中午風華發(fā)生在高積云邊緣部門里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴;由大變小，轉(zhuǎn)陰晴虹雨過天晴，在太陽迎面的云幕上彩色圓弧東虹霹靂西虹雨霞早、晚，太陽照者迎面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里
四、出示圖片，憑證所學(xué)的知識判斷天氣狀態(tài)(剖析本前的插圖)
例：第一幅圖片注釋是積云，標志是：云的形狀像團團棉花，預(yù)示天氣晴好。
第二幅圖片注釋是高積云，標志是：扁球狀的，云塊間露出碧藍的天幕，像羊群，預(yù)示天氣晴好。
第三幅圖片注釋是卷云，標志是：像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著，預(yù)示天氣晴好。
第四幅圖片注釋是晚霞，標志是：從黑黑的云幕上可知(判斷晚霞的一個最直接的設(shè)施是憑證考察的時間便知道是朝霞照樣晚霞。)預(yù)示最近幾天天氣晴朗(晚霞行千里。)
五、探討交流
文開頭，就點出了天上的云的特點：姿態(tài)萬千，轉(zhuǎn)變無常。為了突出云的這一特點，作者用了許多與我們的現(xiàn)實生涯聯(lián)系親熱的事物加以比喻，請你把這些比喻句找出來，讀一讀，并用你喜歡的形式展示種種云的形態(tài)特點。(自讀建議：可以背一背，把你讀到的感興趣的儲存在你的影象庫中;可以畫一畫，把你讀到的感興趣的句子用筆畫出來，可以說一說，你喜歡這個句子的理由;等等。)
(設(shè)計這道問題的目的：“新標”第二部門的階段性目的中講到第四學(xué)段的閱讀目的的時刻，第5點明確指出：對文的和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，能運用相助的方式，配合探討疑難問題。第8點又指出，瀏覽文學(xué)作品，能說出自己的體驗，能品味作品中富于顯示力的語言。《看云識天氣》雖然不是文學(xué)作品，而是一篇科普讀物，但這篇中卻運用了大量的比喻句，而這一修辭手法也是文學(xué)作品經(jīng)常運用的。以是這一問題的設(shè)計，既是通過這樣個性化的閱讀，加深對說明工具的印象，又尊重學(xué)生的閱讀個性，到達品味語言的目的。這一問題的設(shè)計意圖是讓這篇極像是普及地理知識的文回歸到語文堂上來。)
(對這道問題，由于學(xué)生有多種形式的解讀，以是西席的應(yīng)變應(yīng)隨學(xué)生的反映而相機行事。有一點必須明確，西席熱情洋溢的表彰，由衷的贊美，都能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，都能使更多的學(xué)生起勁思索，他們的回復(fù)將會綻現(xiàn)出智慧的光澤和鮮明的個性。)
月朔語文《看云識天氣》教案大全二
教學(xué)目的：
(一)知識目的：
識記一些關(guān)于天氣方面的，增添生涯知識。
(二)能力目的：
學(xué)習并啟發(fā)學(xué)生運用條分縷析的方式去考察研究事物。
明晰生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。
(三)德育目的：
培育學(xué)生考察自然的興趣和留心自然征象的習慣。
教學(xué)重點：
掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方式。
教學(xué)難點：
生動的說顯著示抽象、重大天氣特征。
課文類型：講讀課
教法設(shè)計：
指導(dǎo)學(xué)生從實踐中考察和，引發(fā)厚實的遐想，激勵說出更有創(chuàng)意的明晰。
學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生列圖表，明確結(jié)構(gòu)條理。
教具準備：
小黑板
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)步驟：
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習情形。
二、板書課題、導(dǎo)入新課：
“云”和“天氣”有著親熱關(guān)系，看云可以判別，推測天氣的利害，這篇是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的?
三、討論全文結(jié)構(gòu)。
四、著重研究一、二部門條理及語言特色。
(一)講讀第一自然段
,認真完成老師留的習題，適當挑選一些課外習題作為練習，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”。,, 記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸云云類的事情，只管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能以為做這些無足輕重呢？,朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“轉(zhuǎn)變無常”?
哪些語句劃分說明“姿態(tài)萬千”“轉(zhuǎn)變無?！?
朗讀指出修辭手法?
這一節(jié)按什么順序?qū)懙?
(二)剖析第二自然段。
朗讀并背誦指出歸納綜合說明作用。
往往”、“經(jīng)?！眱蓚€副詞起什么作用
(三)詳細研究種種云同天氣的關(guān)系。
月朔語文《看云識天氣》教案大全三
教學(xué)目的
1、知識目的：體會云和天氣的親熱關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識;體會本文寓準確于生動形象的語言特點。
2、能力目的：培育學(xué)生考察剖析能力，能憑證天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪;培育學(xué)生用準確的語言作生動的說明。
3、情緒目的：培育優(yōu)越的考察習慣和熱愛大自然。
教學(xué)重點;體會云和天氣的親熱關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識;體會本文寓準確于生動形象的語言特點。
教學(xué)難點：瀏覽文學(xué)作品，能有自己的情緒體驗，起源融會作品的內(nèi)在，從中獲得對自然的有益啟示
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)課時：第一課時
教學(xué)歷程
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、導(dǎo)入新課。
2、板書課題。
3、剖析課題：
二、自讀課文，整體感知
想不想學(xué)會看云識天氣呀?那么同硯們快打開書，自由朗讀，注重把字的音讀準，同時注重下面問題(出示課件)，。
聽后回復(fù)
1、文中哪句話能歸納綜合云與天氣的關(guān)系?
2、文中先容了幾種云?幾種云上的榮耀?
3、看云識天氣有什么意義?有何方式?有什么注重事項?
4、本文接納了什么結(jié)構(gòu)?為什么?并作剖析
聽后回復(fù)
三、剖析學(xué)習云的形狀
學(xué)生先容，先生逐個指導(dǎo)。
1、云的形態(tài)與天氣的關(guān)系
月朔語文《看云識天氣》教案大全四
目的：
1、知識目的：學(xué)習本文條理美、語言美
2、能力目的：培育考察能力和對美的感受能力
3、情緒目的：培育優(yōu)越的考察習慣和科學(xué)精神。
重點：感受文章的語言之美
難點：云層、榮耀的種類繁多，轉(zhuǎn)變重大，難于區(qū)分
設(shè)想：運用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長文短教。上成讓學(xué)生充實流動的“說讀課”——即讓學(xué)生充實朗讀課文，并行使所創(chuàng)設(shè)的情境，選點舉行說的話動，指導(dǎo)學(xué)生舉行意見意義學(xué)習。
課時：一課時
操作：
一、第一個教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(3分鐘)
1、導(dǎo)入：同硯們，昨天我部署了一個作業(yè)，要求人人體會今天的天氣情形。那么，誰能告訴我今天的天氣情形呢?你是怎么知道的?對，通過天氣預(yù)告我們能夠準確知道某天的天氣情形。然則人人想過沒有，現(xiàn)在正值鶯啼燕語、草長鶯飛的旅游季節(jié)，若是你正在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)告，為了阻止被淋濕的尷尬，你該怎么辦呢?今天，讓我教給人人一招識別天氣的方式：看云識天氣(板書課題)，我們將會受益無限。
2、點出常用雅詞和諺語：
二字雅詞：峰巒招牌掩飾預(yù)兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆
四字雅詞：姿態(tài)萬千轉(zhuǎn)變無常白云朵朵陽光光耀烏云密布大雨滂沱絲絲縷縷朦朧不清密密層層綿延一直群峰爭奇聳入天頂
諺語：“日暈三更雨，月暈中午風”;“東虹霹靂西虹雨”;“朝霞不出門，晚霞行千里”。
二、第二個教學(xué)板塊：朗讀，整體感知(15分鐘)
1、導(dǎo)讀：將課文分成五塊，西席指導(dǎo)學(xué)生朗讀(接納差其余方式齊讀、雜讀)。
2、自讀：框出依次先容了哪些云和榮耀?畫出對它們舉行形貌的語言質(zhì)料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣?(簡略板書)
三、第三個教學(xué)板塊：演讀，理清條理(10分鐘)
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